（一）活动的评比

　　1、行动计划方案的评比（团队评选）

　　第一阶段：将以专家评议为主、网上投票（广大市民通过网络为方案进行投票）为辅的方式筛选出尽可能多的优胜小队（无具体数量限制）进入活动的第二个阶段。

　　第二阶段：从第一阶段中筛选出的小队按照小队计划实施小队方案，10月底—11月初各小队参加绿色校园行动各赛区的评选，选出优胜小队参加绿色校园行动全国总决赛。

　　2、青少年气候变化大使评选（个人评选）

　　第一阶段选出的优胜小队所在的学校，每校推荐一名团队中的优秀学生参加青少年气候变化大使的评选。候选人应该具备优秀的活动组织能力，丰富的环保知识。同时，必须具备良好的英语表达能力。候选选手将参加在英国使馆文化教育处举办的面试。

　　个人评选选出的10名优胜者将作为青少年气候变化大使与其他城市的获胜者参加由主办方组织的为期一周的青少年气候变化大使夏令营。

　　（二）绿色校园行动评审标准

　　绿色校园行动在第一阶段和第二阶段将采用以下的统一评审标准：

　　原创性：行动计划符合参与者的知识结构和水平，符合各校的客观条件，能够提交完整的原始材料，包括搜集的调查问卷、活动记录等实物、文字、图片或视频纪实材料。

　　创新性：无论是提交的活动计划方案、行动实施过程还是现场展示都应体现团队自主研发和不拘一格的创意想象力。

　　可实施性：活动应具有明确的主题和活动目标，系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果，并在决赛现场展示时已经完成或阶段完成。

　　科学性：方案和实施组织形式科学，有充分的科学理论依据，研究方法科学合理，体现当代科技发展方向。

　　可持续发展性：校园“气候酷派”活动方案的目的不仅是为参加本次活动，更是为了能够得到学校领导的重视和支持，得以在学校的管理策略中实施该行动计划，从而产生长期的影响。

　　社会影响力: 能够展示行动计划在实施过程中有助于提高人们对气候变化的理解，直接或间接影响到的人员数量众多，并能促使人们产生行动上的改变以积极应对气候变化。

　　团队合作精神 ：能够展示该小队在方案 的设计和实施过程中小组成员职责分工明确并勇于承担责任，表现出良好的沟通能力，团队士气饱满具有很强的凝聚力。

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